原标题：“90后”援藏支教：在结业前，做一件有意义的事
“90后”援藏支教：
在结业前，做一件有意义的事
支教队员杨兰芳上英语课
文/图 羊城晚报记者 张璐瑶
通讯员 广阔宣
用半年时刻做一件毕生难忘的事，你会挑选做什么？本年8月初，来自广州大学的一群“90后”准结业生给出了他们的答案：到祖国最需求的当地去，在雪域高原放飞芳华愿望。所以，他们从温暖的岭南滨海来到平均海拔3300多米的西藏林芝波密县，成为广东组团援藏、广州大学第五批援藏支教实习队成员。
支教队员麦羡权辅导学生第二讲堂活动
12月6日，他们完结支教使命回到广州。下一个学期，广州大学第六批支教实习的学生们又将去到波密，将这支“教育援藏”的接力棒传递下去。
记者了解到，2017年7月，广东省教育厅就与林芝市签署校地共建项目协议书。作为团体签约的13所高校之一，广州大学与林芝市波密县协作共建大学生思维政治教育实践基地，对口帮扶波密县教育事业的展开。
55名广阔学子援藏支教 用半年做一件有意义的事
“差错是暂时的惋惜，而错失则是永久的惋惜。”本年8月，7名来自广州大学的大四学生从广州动身，跋山涉水，来到平均海拔3300多米的西藏林芝波密县，开端一个学期的援藏支教。
据统计，2017年至今，广州大学先后选派了五批共55名优秀学生赴波密县展开为期半年的支教实习活动，既精准弥补了当地校园缺少学科师资，又提高了高校服务社会、援助边远地方的才能，让学生在实践中得到充沛的、全方位的练习，大学生思维政治本质和教育教育才能得到大幅提高。
惠州女孩梁嘉欣本来预备考研。备考仍是支教？她终究决议踏上从广州飞往林芝的飞机。
触手可及的蓝天白云、绵亘不绝的雪山、纯真晶亮的冰川、纵横奔腾的江河……西藏美景让梁嘉欣震慑了：“总算来到了一向神往的雪域高原。”支教时刻越久，她越发现，这儿的孩子特别憨厚，特别仁慈，特别简单展示日子的美。她期望，自己能发挥美术特长，协助山区的孩子们发现美、感触美、享用美。
陈雅仪和杨兰芳是两位海滨长大的广东女孩，大三下学期，她们曾有机会去西藏，却惋惜错失了。从尔后，她们拿定主意：“必须在结业前做一件有意义的事！”
此次援藏支教，两人想都没想就决断报名，终究被安排在波密县中学担任英语教师。她们说：“咱们咱们都期望能发挥自己英语口语的优势，让西藏小朋友斗胆地开口说英语。”
陈雅仪和记者说，家人一开端并不赞同她到西藏支教，忧虑她的身体不适应高原日子。为了圆自己的“支教梦”，她跟家人说了不少前几批支教的师兄师姐们的故事，并与家人“约法三章”，只需她经过体检并契合支教实习条件，就赞同她去支教。
教育“小白”在高原蜕变 高原孩子们在讲堂生长
刚到波密，支教实习队队长谭俊怡和其他4位同学被安排到波密完全小学综合组，首要担任音乐、美术、科学、劳作等本质课程，一起担任副班主任。
“拿到课表的那一刻，我整个人都蒙了，所任科目都不是自己的专业。”谭俊怡笑道，“白日要上课，晚上要带晚自习，周末还要带爱好班，每一天都被安排得满满当当。”
支教的第一节课是音乐课，他本来认为，音乐课不就是领一群小孩子歌唱吗？这有什么难的！没想到，这堂课上，他仍是出了“洋相”：孩子们太活泼活泼了，讲堂上有追逐打闹的、有抢着答复问题的、还有受委屈哭闹的……乱成了一锅粥。束手无策的谭俊怡在带队教师的协助下，才牵强操控住讲堂。
这样的场景，在其他队员身上也相同呈现。连续遭到“冲击”后，队员们对自己的讲堂教育进行了反思，并向辅导教师“取经”，还去当地教师的讲堂旁听。
咱们剖析发现，比较内地学生，这儿的孩子性情活泼，对全部充满了猎奇，因而不能照搬内地校园“要充沛调动学生心情”那套教育方法，反而要恰当操控学生心情，把控好讲堂秩序，才能让孩子们真实喜爱自己的课。
在波密县中学担任英语教师的杨兰芳也遇到过相同的困惑。第一次上课，她本来计划在学生面前“秀”一下自己流利的英语口语，还计划选用全英教育。没想到，她一开口，大部分学生都听不懂她在说什么，她用英文提了一个问题，全班堕入一片幽静。
向当地教师讨教之后，杨兰芳才知道这儿孩子的根底不行厚实，要对症下药。尔后，杨兰芳改进了她的“全英教育法”，在讲堂上坚持用英文授课的一起，尽量说慢点、讲简单点，并用中文重复解说一遍。她还自动要求带学生早读，每天早上和学生你一句、我一句地大声朗读课文，协助学生练习英语口语。半个学期曩昔，学生自动向她提出，期望用英文和教师对话。“那段早上陪读的日子仍是值得的。”杨兰芳笑道。
备课、磨课、教研…… 不知不觉，时刻曩昔了4个月，支教队员们也一个个从教育“小白”生长为讲堂“内行”。
“终究一课”不忍《送行》 相约在桃花怒放时再会
时刻进入12月，西藏林芝地区开端进入隆冬。群山的雪越来越厚，西藏的孩子们很快将迎来寒假，7名从广州远道而来的支教教师们，也要跟这些朝夕共处的孩子说“再会”了。
“育人育己，痛并高兴着。”这是队员们对这4个月支教实习日子的共同感触。4个月来，他们除了教给孩子们专业相关常识，还承担着德育和美育的使命，本身的思维政治本质和教育教育才能也在实践中逐渐的提高。队员们表明：“从学生到教师，咱们的人物都在改变，开端学会关怀他人，为他人着想了。”
队员布卉茵曾是个性情内向的女孩，和西藏这群憨厚的孩子共处下来，她深受感染，不再惧怕表达自己。脱离的那一天，班里的孩子们团体给她献上哈达，并送上写满了祝福和寄语的小卡片，布卉茵不由得流下了眼泪，紧紧地拥抱每一个孩子。
“这段支教实习生计，将是咱们一辈子难以忘怀的阅历。身处这个环境，和这群憨厚、仁慈的孩子们朝夕共处，让咱们本来浮躁的心里得以安静，也愈加坚决了咱们将来从事教育工作的决计。”杨兰芳和陈雅仪和记者说，这儿的孩子特别简单感触到他人的爱，也特别长于报答他人对自己的爱，“前段时刻气候特别冷，班里几个女孩子大老远见到咱们，就跑过来握着咱们的手问冷不冷？当摸到咱们的手是冰凉的，一个暖手袋就塞了过来。”这些暖心的孩子们跟两位教师约好：“在桃花怒放的时节再相见。”
梁嘉欣和曾美倩是广州大学美术专业的学生，在雪域高原的讲堂上，她们手把手教育生绘画，还策划组织了“我和我的祖国”百米长卷绘画活动、书画作品大赛和野外写日子动。一个学期曩昔，许多孩子现已可以终究靠画笔描绘他们眼中的国际。孩子们还会悄然在教师工作桌上放些“小惊喜”，有时在上课前三五成群地来工作室接她们，有时与她们共享日子的困扰与高兴。“由于这群心爱的孩子，我的支教实习日子也变得分外精彩。”梁嘉欣说。
“我期望经过自己的歌声，给孩子们带来高兴。”队员麦羡权是波密完全小学仅有一名专业音乐教师。在讲堂上，他教孩子们弹钢琴，唱《我和我的祖国》。终究一堂课上，他弹起钢琴，和孩子们唱了一遍又一遍《送行》。下课了，孩子们仍然不肯脱离音乐室。“我好想在这儿看着孩子们一个一个地长大，期望他们今后可以在歌声中寻找到归于自己的高兴。”麦羡权说。
责任编辑：田博群
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